Зарегистрироваться

Конференциаль “Другие Школы PRO”

27 октября 2019 с 10:00 до 19:00
школа “Апельсин”, Аптекарский пр., 4, г.Санкт-Петербург

Про Другие Школы PRO

Мы построили уникальные школы. Несколько лет (кто-то 3, а кто-то и 25!) реализуем на практике то, о чем мечтают многие педагоги и родители. Родились и утвердились успешные методики, технологии, способы и подходы.

Мы очень хотим поближе познакомиться с тем опытом, который называется педагогической «кухней». Хотим дать возможность школами обменяться открытиями и успешными методиками. Это будут не только практики, связанные с обучением, но весь круг вопросов школьной жизни. 


Что будет?

Мастер классы практикующих педагогов

Успешные методики, технологии, способы и подходы

Круглы столы, дискуссии

Интерактив для педагогов, чтобы узнать друг друга лучше

Чай и бутерброды

Много пространства для неформального общения


Поддержать Другие Школы PRO

Вход на наше мероприятие свободный, по предварительной регистрации. И мы, работающие над ним и на нем, – работаем на волонтерских началах. Но любая организация требует ресурсов, в том числе денежных.

Если Вы верите в то, что мы делаем правильное дело, если у Вас есть потребность и возможность поддержать наше начинание любой суммой, сделав благотворительный взнос – мы будем невероятно признательны.


Школы-участницы конференциаля

Эпишкола

Продуктивное обучение, проектные и исследовательские сессии, общешкольные выезды и погружения. Индивидуальный куратор. Обучение без отметок, по зачетной системе. Богатая событиями жизнь

Школа KIT в Доме Гнома

Мы верим, что в каждом человеке с рождения заложено стремление учиться, пробовать, изучать новое, ошибаться и удивляться, падать и вставать.

Свободная школа 
Konvert

Проект уникального детского образовательного пространства, в котором созданы благоприятные условия для развития интересов, талантов и способностей любого ребенка.

Школа Больших Историй

У каждого ребенка есть возможность осваивать программу в индивидуальном темпе; мы уделяем большое внимание развитию эмоционального интеллекта; ежедневные прогулки в парке в любую погоду.

Дом Изумрудного Дракона

Дом Изумрудного Дракона – это не совсем обычная школа.
В ней есть искренний интерес детей к жизни и познанию, радость открытий – самых настоящих, даже научных, НО своих собственных!

Шуваловская школа

Добровольное объединение родителей, дети которых учатся в формате семейного образования. Наша задача — учиться без стрессов и непосильной нагрузки.

Образовательный центр “Самолёт”

САМОЛЁТ – это все мы вместе. Учителя, ученики, тьюторы, дети, родители, ведущие, соседи, друзья и даже домашние питомцы.

Пространство “В кругу семьи”

Все семьи на семейном обучении разные: со своим ритмом, запросами и потребностями. Мы предлагаем школу-конструктор: вы можете выбрать нужное количество дней полного пребывания и их темы, составив для ребенка личный план.


Ведущие мастер-классов и дискуссий

Наталья Касицина

Ирина Беляева

Варвара Кучук

Мария Григорян

Екатерина Попова

Ярослава Кабанова

Анна Лукьянова

Дмитрий Ильич

Анастасия Симакина

Юлия Стрекалова

Глебова Светлана

Нахапетова Елена

Изюмова Марина

Косыгина Наталья

Маргарита Подхалюзина

Марина Рагозина

Анна Рапопорт

Мария Корнилова

Александр Троицкий

Наталья Король


Программа конференциаля

10:30 — 12:15

Мастер-класс “Родительская встреча в семейной школе”, Юлия Стрекалова, основатель пространства общения и обучения “В кругу семьи”, детский психолог (Работа с родителями)

Предлагаем провести практикум-игру: “Родительская встреча в семейной школе”. Одна из особенностей нашей школы – тесная интеграция родителей в школьные процессы, активное участие, от принятия решений до подготовки активностей и занятий. После практикума-игры расскажем про опыт создания околошкольного родительского сообщества, работу с родительскими запросами и разрешение спорных ситуаций.

“Город Знаний” или как мотивировать детей на отработку навыков, Анна Лукьянова, «Школа Больших Историй» (Начальная школа)

Каждый участник мастер-класса сможет почувствовать себя на месте ребёнка, которому важно вовремя обнаружить пробелы в своих знаниях, а также успеет построить один или несколько домиков.
В конце мастер-класса мы поговорим о том, что ещё мы практикум в нашей школе для усиления внутренней мотивации к учебному процессу.

Мастерская “ПроЧтение”, Анна Рапопорт, заместитель директора, Мария Корнилова, директор, образовательный центр «Самолет» (Начальная школа)

В кратком вступлении мы расскажем о том, как в “Самолёте” организовано вовлечение учеников 1-3 классов в процесс чтения. Основное время будет уделено командной работе участников, у каждой группы будет свой тематико-методический кейс: читательские дневники, сторителлинг, чтение вслух, книжный театр и т.д. В ходе групповой работы участники выявят риски и преимущества каждого метода и их эффективность для работы школы.

Мастер-класс «Лэпбук. Что я знаю обо мне», Елена Сурикова, школа «Дом Изумрудного Дракона» (Начальная школа)

Для кого: педагогам, работающим с первоклассниками (младшими школьниками)
Содержание: создание папки, в которой в течение года собирается множество разного материала об ученике: личная информация (рост, вес, размеры, друзья, родные). Информация о родной стране, городе. Информация о внутреннем и внешнем устройстве человека, о ЗОЖ (режим, питание, сон, гигиена), интересы, хобби и пр.
Ведущая задача: связать математику, письмо и окружающий мир (себя, как часть окружающего мира). Проделать вместе с детьми большую исследовательскую работу и зафиксировать результаты (регулярная работа с информацией). Попутно тренируем эстетическую подачу – добиваемся, что бы папка выглядела аккуратно и гармонично, приятно было взять её в руки. Помочь ребенку увидеть свою встроенность в окружающую действительность, пережить себя уникальной частью Целого.

Круглый стол «Как фиксировать результаты образовательного процесса», Участвуют: Наталья Касицина, Наталья Костыгина, «Эпишкола», “Система оценивания в 5-8 классах”, Наталья Король (ИАО) (Подростковая школа)

В Эпишколе вместо отметочной системы применяют свои формы оценивания учебного труда школьников по разработанным критериям, важным для нас (“Магистрат”, система зачётных тетрадей). Готовы поделиться, и хотим услышать коллег – какие формы и критерии они используют в своих школах, или не используют совсем. Хотелось бы сравнить преимущества и недостатки, обсудить вопрос открытости системы для детей и включенности родителей в этот процесс.

Хочу поделиться, как разные школы решают вопрос с отслеживанием личного прогресса ребёнка. Что является важным для разных акторов: учеников, педагогов, руководителей, тьюторов и родителей.

После этого хочу с участниками обсудить, что из этого реально используется, а что – просто склад информации. И где проходит водораздел между внутренним и внешним, что школа готова/должна рассказывать родителям и как соблюдается право ребёнка на приватность. И что, по вашему опыту, на самом деле для детей важно знать о себе, о своём прогрессе и достижениях. Как соблюсти баланс внешней и внутренней оценки

Мастер-класс «Задачка на прокачку: как найти в себе тьютора», Екатерина Попова, школа «КИТ» (Начальная школа, Средняя школа)

5С: самодоверие, самоуважение, самостоятельность, сотрудничество и сердечность. — это медаль на которой нарисована батарейка с этими 5ю скилами для прошедшего квест-тренинг “курс молодого тьютора”. Для людей всех возрастов и педагогов любой школьной ступени.

12:15 — 14:00

Круглый стол, «Взрослые в альтернативной школе», Вед.: Елена Лебедева, Школа «Дом Изумрудного Дракона» (Управление школой)

Для руководителей авторских образовательных проектов. Основные вопросы:
Как собирать команду для создания школы своей мечты? По каким признакам искать “своих”?
На чём держится неформальная команда?
Как работать с ценностями?
Как сохранять энтузиазм, вдохновение и творческий подъем в течение всего учебного года?
Сколько и в чем свобода педагога, а что решает руководитель лично?
Как выбирать родителей?
Роль денег в отношениях с родителями: граница услуги и свободной педагогической воли.

Демонстрация части математической среды и форм работы средовым методом, Москаленко Марина, преподаватель математики и теоретических основ преподавания математики в педагогическом колледже №8, Монтессори-педагог (Начальная школа)

В заданном пространстве будет частично выставлена среда школьного монтессори-класса первой ступени, относящаяся к математике. Первая ступень соответствует возрасту и соотносится с программами начальной школы. Участники активности могут попробовать прожить час в роли ученика средовой педагогики от формирования мотивационного запроса до формирования конкретного математического представления в работе с конкретным математическим материалом, или же проследить логику формирования последовательных математических представлений в первой ступени. Длительность активности 1 час, в конце 30 мин. рефлексия участников.

Мастер-класс “Вещи рассказывают о себе”, Светлана Глебова, «Эпишкола» (Начальная школа)

Демонстрация методики, благодаря которой происходит развитие познавательных интересов и вырабатываются исследовательские умения у учеников начальной школы. Методика может использоваться на уроках: чтение, развитие речи, окружающий мир, музыка, изо и до., а также во  внеурочной деятельности. Участники опробуют методику сами, получат возможность обсудить видеозапись занятия.

Мастер-класс “Исследовательская сессия в подростковой школе”, Марина Изюмова, Маргарита Подхалюзина (Подростковая школа)

Участники смогут познакомиться с опытом работы Эпишколы и поучаствовать в демоверсии исследовательской сессии. Темы, которые предлагается осветить:
– исследовательский вопрос – как интерес ребенка превращается в тему исследования;
– подбор методов проведения исследования;
– планирование этапов исследования;
– как помочь ребенку довести работу до конца;
– презентация результатов исследования.

 В конце мастер-класса мы сможем обсудить возникшие вопросы и спроектировать свои исследовательские форматы.

Мастер-класс “Игра живого действия “Качественные люди”, Ирина Беляева, школа «КИТ» (Начальная школа, Средняя школа)

Приглашаю Вас в «бюро обмена» – место, где мы будем искать себя, разбираться в качествах своего характера, а так же узнаем других и, возможно, даже изменимся под влиянием коллег и друзей. Собирайте свои качества и готовьте к ярмарке. Чего у вас в избытке? А может быть чего-то не достает? Все пригодится и будет к месту.

Что это будет? Игра живого действия. Для чего? Чтобы поговорить о себе и своих особенностях, увидеть слабость в своих сильных сторонах и силу – в слабых. Приобрести новое и поделится тем, что в избытке.

Как нам это поможет в работе? Вы сможете взять технологию и предложить ее детям, чтобы узнать их чуть ближе, а значит с большей вероятностью попадать в потребности каждого. Да, о потребностях и особенностях детей – как их считать и предложить актуальное – мы тоже поговорим.

Зачем все это? Затем, что дети – очень разные, и чтобы убрать насилие из управления, важно видеть потребности группы и желания каждого. Попробуем вместе настроить наш взгляд.

15:00 — 16:45

Педагогическая супервизия, Алексей Зыков, Школа «Дом Изумрудного Дракона» (Управление школой)

Формат “живая супервизия” для руководителей образовательных проектов, которых интересуют технологии созидательных командных процессов.

Основные задачи: эмоциональная разгрузка педагогов, профилактика проф.выгорания, индивидуальное обучение и понимание своих сильных и слабых сторон в атмосфере безопасности, открытости и доверия. Улучшение командного взаимопонимания, причём не на поверхностном, а на глубоком уровне. Также растёт ощущение доверия и товарищества в коллективе.

Как это будет происходить: в течение двух часов мы разбираемся со сложными (реальными!) ситуациями в работе. Вживую проходим все этапы супервизии, после чего распаковываем заложенные в них задачи и смыслы.

Презентация и групповая работа по поиску возможных решений, Светлана Толочко, «Подрастай-Ка» (Начальная школа)

С одной стороны хотелось бы представить, как в монтессори-системе реализуют базовую экзистенциальную потребность детей быть в этом мире на конкретных примерах. Предполагаются:

 – презентация, которую будет предварять сообщение о том, что такое базовая мотивация “мочь-быть”;

– рефлексивный диалог о том, как представлены пространства  и опоры в школах, как можно простыми действиями сделать опоры более доступными для детей.

С другой стороны, сама форма активности является демонстрацией того, как в нашем центре происходит коллективный поиск решений или же формирование обобщенного мнения внутри коллектива.

Мастер-класс “Крылья бабочек”, Елена Нахапетова, «Эпишкола» (Начальная школа)

“Крылья бабочек!
Разбудите поляну
Для встречи солнца.”
Мацуо Басё

Не так-то просто бывает ребенку поймать собственную мысль, сформулировать её словами, записать на бумаге. Представляем наш опыт написания сочинений с детьми начальной школы.

Вас ожидает:
– знакомство с текстами, написанными детьми на занятиях по развитию речи;
– “методическая распаковка” опыта (про что пишем? как готовимся? кому адресуем?) и ответы на вопросы участников;
– “проба пера” (мы предложим вам написать собственные тексты по предлагаемой методике и обсудить результаты).

Мастер-класс “Историческая игра живого действия”, Ярослава Кабанова, школа «КИТ» (Средняя школа)

На мастерской мы рассмотрим из чего состоит образовательная игра и что такое игровая механика. Участники сыграют в историческую игру живого действия, произведут ее деконструкцию, обсудят образовательный результат.

Мы научимся выделять механику из настольных игр и на основе различных игровых элементов создавать свои игры для конкретных образовательных задач.

Мастерская даст возможность структурировать свои знания про игры в образовании, осмыслить свой игровой опыт, создать макет своей образовательной игры.

Мастер-класс “Английский язык в альтернативной школе”, Дмитрий Ильич, “Школа Больших Историй” (Начальная школа, Подростковая школа)

На нашем мастер-классе вы узнаете, как можно заинтересовать современных детей изучением английского языка, чтобы им не хотелось уходить с урока, при этом сохраняя интерес и индивидуальный темп для каждого ребенка.

16:45 — 18:30

Мастер-класс «Картонный город: опыт совместного творчества», Юлия Стрекалова, основатель пространства общения и обучения “В кругу семьи”, детский психолог, Анастасия Симакина, тьютор, «В кругу семьи» (Начальная школа)

Пространство “В кругу семьи” представит формат погружения-игры в совместное созидание и творчество. Взрослые побудут на месте детей и построят город будущего из крафтовых домиков. В этом городе есть правила, но их мало, зато много фломастеров и пространства, где каждый организует и осваивает свободное место, выбирает назначение здания и строит связи с соседями. Мы глубоко погрузимся в процесс, а когда вынырнем, обсудим взрослым кругом, какие задачи решает совместное творчество в школьном процессе и для чего оно может использоваться.

Создание настольных образовательных игр, Алина Винниченко, школа «Дом Изумрудного Дракона» (Начальная школа, Подростковая школа)

Встреча будет состоять из трёх частей: обсуждение учебных тем и подбор для них адекватных игровых форматов; знакомство с образовательными настольными играми; проектирование новых настольных или подвижных игр.

Для кого: актуально педагогам, работающим как с младшими, так и со старшими школьниками.

Что адекватно переводить в игровые форматы и что нет? Степень эффективности обучения через игру. Создание игр под задачу.

Долгое время ведущая мастер-класса занималась исследованием рынка образовательных игр и пришла к выводу, что, по большей части, сейчас существуют образовательные игры двух типов: дидактические пособия, которые по своей сути играми не являются (дети отлично распознают эту подмену) и отличные развлекательные игры, образовательная ценность которых весьма сомнительна

Лекция с элементами тренинга “Тайм-менеджмент для школьников (и не только)”, Александр Троицкий, сооснователь школы, автор курса, “Шуваловская школа” (Начальная школа, Подростковая школа)

В рамках мероприятия мы хотим поделиться успешным опытом проведения курса тайм-менеджмента для учеников нашей школы в возрасте от 10 до 14 лет, а также продемонстрировать отдельные инструменты управления своим временем и задачами, в равной степени полезные и школьникам, и преподавателям, и родителям.

Формат “Расшколивание”, Варвара Кучук, Мария Григорян, «Свободная школа Konvert» (Подростковая школа)

В ходе мастер-класса «Расшколивание» желающим будет предложено погрузиться в среду самонаправленного обучения. Расшколивание будет проходить в формате погружения в свободную образовательную среду. Работа будет идти временными блоками, сначала все участники получат некие роли в процессе, затем смогут из этих ролей выйти и продолжить участие, самостоятельно выбирая роли, а завершится погружение моделированием процесса общего сбора с применением демократических инструментов (голосование) и далее совместной рефлексией.


Где будет?